學術(shù)不端文獻論文查重檢測系統(tǒng) 多語種 圖文 高校 期刊 職稱 查重 抄襲檢測系統(tǒng)
學術(shù)不端問題的解決,建立更加完備的法律制度是前提,也是較為容易實現(xiàn)的目標。 但教學科研人員、學術(shù)共同體乃至社會各界真正建立起對學術(shù)道德的信仰,才是問題的根本。 學術(shù)研究的底線是學術(shù)道德,學術(shù)研究的紅線是法律規(guī)范。
存在學術(shù)造假、學術(shù)不端問題的原因是什么? 相關(guān)法律法規(guī)要求不到位;監(jiān)管力度不夠;未全面培養(yǎng)相關(guān)誠信意識;論文評判標準不正確;論文評判人員自身素養(yǎng)不能保證;法不責眾;后果對社會影響小導致大眾不重視該問題等都是造成學術(shù)造假、學術(shù)不端問題頻發(fā)的原因。 因此,要減少這類事情的發(fā)生,需要采取一些行動,嚴厲打擊學術(shù)造假、學術(shù)不端問題很有必要。 然而,報告中顯示, 7.61% 被訪者認為不應該嚴厲打擊學術(shù)造假問題。 在是否應該將學術(shù)造假、學術(shù)不端問題列入刑法范圍這個問題上, 88.83% 被訪者認為應該將這些行為列入刑法范圍, 11.17% 則認為不應該。
”趙延東對記者說,“這一結(jié)果有力地說明,學術(shù)不端行為不僅會敗壞學術(shù)風氣,還會對新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應。 那些在充斥著這種不良風氣的環(huán)境里成長起來的學子們,很容易受到學術(shù)不端行為的引導,形成錯誤的價值觀念。
學生質(zhì)疑教授學術(shù)不端,存在一稿多投、論文重復、抄襲等學術(shù)不端的問題。 中國知網(wǎng)顯示鄧教授發(fā)表415篇學術(shù)論文,其中幾十篇一稿多投,部分論文存在自我重復與抄襲,尤其是鄧教授早年發(fā)表的論文問題更為嚴重。