學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)論文查重檢測(cè)系統(tǒng) 多語(yǔ)種 圖文 高校 期刊 職稱 查重 抄襲檢測(cè)系統(tǒng)
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但在美國(guó)學(xué)術(shù)不端行為的定義之外,被科學(xué)界廣泛認(rèn)為是不誠(chéng)實(shí)和不道德的行為占了另外10%,包括偽造的作者身份,虛假的同行評(píng)議,以及未能獲得機(jī)構(gòu)評(píng)議委員會(huì)對(duì)人類或動(dòng)物研究的批準(zhǔn)。 涉及抄襲他人文本、或復(fù)制自己已發(fā)表的文本的撤回比例有所上升;其中一個(gè)原因是2004年推出的基于互聯(lián)網(wǎng)的抄襲查重服務(wù)iThenticate的引入。
從時(shí)間上說(shuō),學(xué)術(shù)不端問(wèn)題曝光數(shù)量較多的年份是2004年至2009年,年均5起,另外一個(gè)高峰年份是2016年,有10起學(xué)術(shù)不端案例被媒體披露。 針對(duì)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題,課題組的建議之一是,在對(duì)腐敗問(wèn)題保持高壓態(tài)勢(shì)的背景下,學(xué)術(shù)界對(duì)于自身的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題,也要敢于“亮劍”,以“零容忍”態(tài)度查處各類學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。
1 我國(guó)學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的現(xiàn)狀 1.1 學(xué)術(shù)不端問(wèn)題易發(fā)多發(fā) (1)從學(xué)術(shù)不端行為曝光的時(shí)間看.從1997 到2017年,幾乎每年都有學(xué)術(shù)不端案例被媒體曝 光.實(shí)際上,在國(guó)內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來(lái)確切說(shuō)明學(xué)術(shù)不端行為的范圍和 程度[2]. (2)從學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生單位看.64起學(xué)術(shù)不 端案例,發(fā)生在46所高校和1所科研單位.高校 中,既有985、211名校,也有不太知名的普通高校.
”趙延?xùn)|對(duì)記者說(shuō),“這一結(jié)果有力地說(shuō)明,學(xué)術(shù)不端行為不僅會(huì)敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣,還會(huì)對(duì)新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應(yīng)。 那些在充斥著這種不良風(fēng)氣的環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)子們,很容易受到學(xué)術(shù)不端行為的引導(dǎo),形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。