很多人的字眼相同，一段話由多少個(gè)字重復(fù)或連貫，就會認(rèn)定抄襲，改一改意思就好。

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你這個(gè)腳注指的是什么？公式下面的符號說明文字嗎？如果是這個(gè)的話是算的，所有文字都會算在內(nèi)。所以有時(shí)候很多人把公式及下面的符號說明做成圖片，避免重復(fù)率太高。

學(xué)術(shù)會看腳注查重嗎？腳注和尾注一樣，它們能被系統(tǒng)識別不算重復(fù)率~

參考文獻(xiàn)不可以隨意編造，應(yīng)體現(xiàn)作品的嚴(yán)謹(jǐn)性。查重時(shí)按照規(guī)定的格式引用，是不會被參與查重的。

引用的格式一般要求為：

1、正文中直接引用，需在首尾加引號，并在引用開始部分（常未作者姓名后）用文字表明所引用內(nèi)容來自哪個(gè)作者及出版時(shí)間。例：XXX（出版時(shí)間）指出：“引用內(nèi)容”。

2、正文中間接引用，間接引用是用本人的語言將引用文獻(xiàn)的要點(diǎn)轉(zhuǎn)述出來，不需要用引號，但同樣要指出作者和時(shí)間。例：XXX（出版時(shí)間）指出，引用內(nèi)容。

3、一般對于論文檢測系統(tǒng)來說，識別引用的內(nèi)容都是使用“”號來定。

擴(kuò)展資料：

實(shí)用的引用修改方案：

1、刪掉過多的引用，控制字符數(shù)量。

2、引用多篇文章，而不是大段的引用同一片文章。

3、同一篇文章引用過多，但又舍不得刪減，可以只把一部分話設(shè)為引用，其余的轉(zhuǎn)換為自己的語言。

參考資料：學(xué)術(shù)不端網(wǎng)-論文檢測格式

教你一招，自己找個(gè)系統(tǒng)檢測一下，維普比較靠譜，千字/0.8元，價(jià)格也算合理。查出來的會告訴你哪里重復(fù)，并告訴你出處，你從那里就知道自己改寫那些參考文獻(xiàn)了，試試吧！

引用的原文是屬于查重范圍之內(nèi)的，只要是正文的內(nèi)容，都要檢測。具體原因如下：

一、弄清這種情況先了解一下查重的基本原理：

原理：通過我們上傳文章，服務(wù)器里的程序把我們的文章和數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)比對，有相似的內(nèi)容，都會標(biāo)出來。有多少重復(fù)就會顯示相應(yīng)的相似率。

二、引用原文的文字有二種方式

一種是加引號的，就是你一字不變的引用原話，這種情況要加上引號。這種在論文里屬于正文部分，提交系統(tǒng)檢測的話，這部分是被算作正文檢測的，如果和比對數(shù)據(jù)庫重復(fù)，那么肯定算重復(fù)率的，加上引號并不能規(guī)避，引用部分控制一下比例就行了，不要引用太多，在學(xué)校允許的比例內(nèi)是可以的。

另一種是標(biāo)注文獻(xiàn)的引用，每篇論文參照文獻(xiàn)的部分都會在后面標(biāo)注參考文獻(xiàn)，這種實(shí)際上和第一種情況類似，這部分正文里的標(biāo)注也是屬于正文部分，都屬于查重的范圍，都會算重復(fù)率的。

三、所以大家都是通過加引號和標(biāo)注文獻(xiàn)的形式規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為，那種是行不通的，還是好好寫作為上策。

引用原文屬于查重范圍內(nèi)，不過是否計(jì)算重復(fù)率要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1、引用的原文要注明出處，按標(biāo)準(zhǔn)插入注釋，這樣如果被識別到就是引用而不是抄襲。

2、學(xué)術(shù)的庫也不是很全，查重時(shí)可能不會包含圖書庫，所以你引用的原文可能不會被檢測出重復(fù)；但還有一種情況，就是別人在論文期刊里也引用了這段原文，因此學(xué)術(shù)就會把你引用的這段原文算成抄襲他人期刊，可以說很不智能了。

所以想引用書中原文的話，首先只有特別關(guān)鍵、非常重要的再引，一定要用注釋格式標(biāo)明出處，其次是多加一些分析，可以不用引原文的就用自己的語言組織一下。還有遞交給學(xué)校查重前自己先在PaperPP上查一下，照著改改，最后再用學(xué)術(shù)定稿，尤其對于碩士論文而言。

引用的原文是屬于查重范圍之內(nèi)的，只要是正文的內(nèi)容，都要檢測。具體原因如下：

一、弄清這種情況先了解一下查重的基本原理：原理：通過我們上傳文章，服務(wù)器里的程序把我們的文章和數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)比對，有相似的內(nèi)容，都會標(biāo)出來。有多少重復(fù)就會顯示相應(yīng)的相似率。

二、引用原文的文字有二種方式一種是加引號的，就是你一字不變的引用原話，這種情況要加上引號。這種在論文里屬于正文部分，提交系統(tǒng)檢測的話，這部分是被算作正文檢測的，如果和比對數(shù)據(jù)庫重復(fù)，那么肯定算重復(fù)率的，加上引號并不能規(guī)避。

引用部分控制一下比例就行了，不要引用太多，在學(xué)校允許的比例內(nèi)是可以的。另一種是標(biāo)注文獻(xiàn)的引用，每篇論文參照文獻(xiàn)的部分都會在后面標(biāo)注參考文獻(xiàn)，這種實(shí)際上和第一種情況類似，這部分正文里的標(biāo)注也是屬于正文部分，都屬于查重的范圍，都會算重復(fù)率的。

三、所以大家都是通過加引號和標(biāo)注文獻(xiàn)的形式規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為，那種是行不通的，還是好好寫作為上策。

擴(kuò)展資料畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。

畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。

畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過程中，需要經(jīng)過開題報(bào)告、論文編寫、論文上交評定、論文答辯以及論文評分五個(gè)過程，其中開題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。

參考資料來源：百度百科-畢業(yè)論文

首先，查重系統(tǒng)一般是以13個(gè)字作為一個(gè)單元，當(dāng)你引用原文的文字達(dá)到一定的比率，肯定不符合要求。

其次，國內(nèi)的一些查重系統(tǒng)，gocheck，學(xué)術(shù)這樣的檢測系統(tǒng)涵蓋了大量的數(shù)據(jù)庫，針對查重這一塊還是非常厲害的。

在查重范圍內(nèi)。

算不算重復(fù)率那要看學(xué)校要求，

如果學(xué)校引用不算重復(fù)率，那就不算。

如果學(xué)校引用一樣算重復(fù)率，那么就算重復(fù)率。

引用不能過度引用。